Estudio de accesibilidad y servicios Colegios Mayores y Residencias Universitarias CIU-Moncloa
| Trabajo sobre SIG | |
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| Título | Estudio de accesibilidad y servicios Colegios Mayores y Residencias Universitarias CIU-Moncloa |
| Autores | Carlos de Abreu Soria-Galvarro, Juan José Martínez Díaz, Carlos González-Chas Laredo, Ana Traver Viciano |
| Asignatura | Sistemas de Información Geográfica Aplicados a la Ingeniería Civil |
| Curso | Curso 18/19 |
| Este artículo ha sido escrito por estudiantes como parte de su evaluación en la asignatura | |
Madrid cuenta con algunas de las más prestigiosas universidades de España, y es por eso que cada año miles de jóvenes acuden a la capital para realizar sus estudios universitarios. La finalidad de este trabajo es realizar un estudio que proporcione información de utilidad a dichos jóvenes para poder escoger entre la gran oferta de colegios mayores y residencias universitarias en la zona de la ciudad universitaria de la capital, centrando el estudio en los parámetros de interés que caracterizan a un lugar de residencia para estudiantes universitarios.
1 Introducción
Los colegios mayores y residencias ofrecen una gran variedad de servicios, de los cuales hemos seleccionado los que consideramos más relevantes e interesantes. Cada variable a estudiar será representada sobre esta base en un visor distinto. Se estudiarán variables tales como sexo (masculino, femenino o mixto), instalaciones ofrecidas (pistas deportivas, piscina, cafetería), servicios de necesidad básica cercanos al edificio, como supermercados y cajeros automáticos, buena comunicación con el resto de la ciudad y con las afueras, en distintos modos de transporte y cercanía a las distintas universidades de la ciudad.
2 Metodología
En cuanto a las operaciones realizadas para desarrollar el trabajo, la herramienta fundamental ha sido el programa QGIS, empleándonos de capas ráster y vectoriales, importadas de otros autores y de creación propia, llevando a cabo operaciones sobre las mismas para generar áreas de influencia. Se han creado distintos mapas temáticos en que se muestra la localización de los colegios mayores y residencias objeto de estudio. A continuación, se ha trabajado sobre ellos de manera que se pueda mostrar de forma sencilla e intuitiva la oferta que cada uno de ellos ofrece al estudiante, tras lo cual se ha procedido al análisis de resultados obtenidos dando una idea de aquellos con las “mejores” características
3 Resultados
1. Sexo
Parámetro decisivo en la elección de una u otra opción, que se ha clasificado de la siguiente forma: Masculino (azul) Femenino (rosa) Mixto (amarillo)
2. Instalaciones
Los colegios y residencias ofrecen numerosos servicios, y uno de los más relevantes es el de comedor. Pero la gran mayoría de comedores no ofrecen servicio los días festivos, incluso en algunos casos, el fin de semana. Por ello nos ha parecido interesante clasificar los colegios y residencias según cuenten (azul) o no (amarillo) con una cafetería dentro del recinto, ya que es un servicio complementario muy relevante.
3. Servicios externos
En este apartado se ha estudiado la cercanía de los diferentes colegios mayores y residencias a servicios externos a los mismos cuya presencia es esencial para un estudiante universitario que se desplace a la ciudad durante la etapa universitaria. Se destacan entre estos, por su necesidad fundamental en la vida cotidiana, la presencia de cajeros automáticos y supermercados en el entorno referido. Se trazaron áreas de influencia de 150 metros, con las que se concluye que los colegios con mejor accesibilidad son los siguientes.
Supermercados: CMU Alcor, Pino, Augustinos Nebrija, CMU Sta Mª Europa.
Cajeros automáticos: CMU Alcor, CMU Vedruna, CMU Moncloa.
4. Universidades
En este apartado el análisis se ha centrado en los centros universitarios próximos a los colegios y residencias objeto de estudio. Gracias a las capas vectoriales de transportes públicos tenemos un estudio completo que analiza la accesibilidad a los centros referidos. Este estudio se ha realizado de forma que queden separadas las principales zonas de actividad universitaria, como son Metropolitano, Ciudad Universitaria y Moncloa. En este contexto, se han clasificado las universidades mediante colores.
Por último, hemos considerados una serie de distancias para crear zonas de influencia tanto de los colegios mayores y las universidades. Para las universidades esta distancia seleccionada es de 500m, considerando ésta como asequible para un viandante que realice el trayecto a pie.
En el siguiente mapa temático se muestra también la ruta a los tres puntos universitarios más concurridos en la zona, desde lo que se ha denominado como “área de concentración” de colegios mayores, dando lugar a tres: Metropolitano, Cea Bermúdez y Moncloa.
5. Transporte y comunicación
Un aspecto que hemos querido estudiar, al considerar de bastante importancia a la hora de tomar una elección, es el de los transportes públicos y su cercanía al colegio mayor. Es un servicio muy usado por adolescentes en cualquier momento de su día a día: ir a clase, para hacer la compra, al quedar con amigos… El transporte público lo hemos separado en autobús y metro. Las líneas de autobús estudiadas han sido F y 132 en ambos sentidos y la línea C2. En cuanto al metro, las paradas que hemos dado más importancia por tener mayor influencia de universitarios de fuera de Madrid debido a su cercanía a los colegios mayores son, Guzmán el Bueno (líneas 6 y 7), Ciudad Universitaria y Metropolitano/Vicente Aleixandre (línea 6), Islas Filipinas (línea 7) y por último, Moncloa (línea 3 y 6)
4 Conclusiones
En base a los parámetros de estudio analizados, se pueden extraer algunas conclusiones sobre la accesibilidad de los colegios mayores y residencias universitarias a los distintos puntos de interés en que un estudiante universitario puede estar interesado (bancos, supermercados y universidades), así como la movilidad de que dispondrá aquel. Asimismo, se ofrece una perspectiva de las características más significativas que un lugar de residencia para estudiantes universitarios ofrece, como es un servicio de cafetería competente. Por tanto, se concluye en que: No hay ningún colegio masculino que cumpla todos los requisitos exigidos en este trabajo, aunque los que más se acercan los CMU Alcalá, Jaime del Amo y Pío XII. En cuanto a colegios femeninos, hay que destacar la buena puntuación del CMU Vedruna, que cumple con todos los parámetros de análisis, así como el Alcor, que también obtiene una puntuación alta. Por último, en residencias universitarias y colegios mayores mixtos, es significativa la buena situación del CMU Moncloa y CMU Santa María de Europa.
